在教育机构工作怎么样啊?

时间:2021-06-11 08:42 作者: admin 浏览量:
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  1.我解释一下什么是全日制,汇总起來一句话“有钱能使鬼推磨”。什么意思呢?全日制的学员,挂靠在公校,参与原院校机构的考試,其他時间在学校外补课,这叫全日制,初三高三犹甚。这类小孩每日最少上5节大课,一节课1h400元平均价,一天便是2000块,一周一般上6休一就是1.2万,一个月30天,四周28天等于一个月,也就是一个月出来4.八万(评价区域有的人很有可能小学生数学不过关,所以我给他们算的清晰些),设想一个家中每一个月给孩子取出4.8补课这个是什么定义?这类经济发展情况下的家中把小孩从院校弄出补课有啥新奇的?你给清华捐助10个亿跟清华说我给你捐个新教学区快给我再来一个大家院校的毕业证书,你看看清华干不?(自然是私底下啊,公布买卖毫无疑问不实际)。啥叫有钱能使鬼推磨,我觉得大伙儿懂了。千万别用“学生上学还能没去院校啊?”这类难题跟我说了,我没这本领,因为我没出息一个月掏4.八万帮我小孩补课,谁做的到你问谁去,我能说的便是能保证的遍地全是。
  错误观念4:行业被巨头执政,行业提高室内空间一眼望穿。
  2.关于课时费的问题,我以前在某机构那个机构的全日制二十几个全都来自附近高中,点名要我带,所以我带了5个全日制的班,做教师的都清楚一个保证效率保证每个学生的班级人数不宜过多,我能做到的极限也就8个人,当然实际上一个班也就三四个人,我拿40%也就是600块一节课,平均一个班一周3节,5个班一周15节,一个月60节乘以600/节就是3.6万,这都是白天的课时费,还有晚上的课,最累的时候整个五月份基本都是凌晨一点才下课,那个月我有4.5万以上。所以各位门外汉入行招聘的时候不用看招聘信息上写的啥,你直接去面试,问他学生够不够,课时费是多少,做个乘法一目了然,人家招“高中数学老师”当然7-15k了,他要是招“全日制高中数学”那就是25k,“全日制班课老师”那就是35k,或许你只配第一个。
  3.从数据上说,只要你的首课通过率95%,续班率95%,提分幅度在30分左右,哪个机构都需要你。换句话说你工资不行,只有三个原因,要么机构生源不足没有足够的课给你带,要么就是有全日制和班课不想给你带,要么就是你的课时费连100/h都上不去。
  4.啥?你问我后两种原因怎么办?那还用说么你菜呗,机构又不是傻子,你能带班课他给你一对一,你能带全日制他给你普通学生,你要课时费,机构要销课量,哪个机构和钱有仇啊?
  5.机构要有5年教学经验2年大班课经验,没有怎么办?如果你觉得你的水平很牛逼,去了机构不用管他什几年教学经验几年大班经验,入机构的第一次试讲就把你的本事拿出来打他们的脸,第一次班课试听保证100%的报班率再打他们的脸,十次课以后学生单车变摩托再打他们的脸,你看他们还跟你?实际上教个高中文化课需?不至于吧?你要说竞赛和自主招生那我信,高考的难度真不大作为老师每次全国高考卷出来你要是连90%的分都拿不到就赶紧洗洗睡吧别祸害学生了。别跟我提浙江江苏他们马上就全国卷了,也就这两年吧。
  所以我还是那句话,问别人要钱之前,先问问自己,你值多少钱,照着我的八级标准找找自己的位置,你通一经了么?你成体系了么?你塑台风了么?你的课好听么?你的提分逻辑合理么?学生对你的评价高么?
  最后,一个行业的前15%总是能拿到不菲的薪资,不要酸别人的成果多么多么不可能,要分析原因,寻找差距,找到逻辑点和困难点,然后通过积累突破他。??各位老师薪运恒通!
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  线下培训进行了三次,虽然参加培训的只有一个人……但是我很开心啊,这个女老师很认学,虽然基础不够扎实,经验约等于零,但是很努力。今年高考结束我就结束了为期一年的创业生活,虽然独自一个人很心酸很累,但是积累的宝贵经验也不是时间和金钱可以衡量的。有关教培圈的其他问题我会不定期的在我的专栏更新,都是我的个人见解仅供参考,大家感兴趣可以去看看。这个答案我也不会再更了,有专业问题还请您付费咨询。
  最后,祝中国教育越来越先进,祝接受教育的孩子们和国民们越来越好。感谢大家的收藏感谢和喜欢。
  此致敬礼!
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  疫情即将过去,很多工作已经照常开展,我得小破机构也会在4月份回复线下授课模式,所以确实想要学习交流经验的,下面有地址,也可以知乎私信我,微信联系方式不方便公开透露。
  师训从4月7号开始6月9号结束。想来的按照地址直接来就行,一定提前私信我,我好做一些安排。
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  上次实习的事情很真实,前后有15个人私信我要去实习,最后加微信的8个,能来的一个也没有。所以我的实习转型失败了,如果大家还想实习,可以来我那个破破烂烂的三室一厅,地址:陕西省西安市丰镐二路丰镐二坊4单元3楼39室。
  另外,专业问题请你不要私信我了,我不会回答,请你付费咨询,100元/小时。我不伺候态度恶劣的伸手党。
  最后,关于刚毕业应该去大机构还是小机构的问题。对于机构来说,你个新兵蛋子到哪都要先被培训,机构对于新兵的容忍度不高,市面上有经验的老师满地都是……所以如果让我建议,你哪都别去先把自己的基本功练起来,去机构就能代课,那么大小机构随便你选。
  至于薪酬待遇,我还是那句话,你先问问你自己,值多少钱。
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  近来有好多朋友私信问我一些问题,我挑一些比较共性的问题集体回答一下:
  Q1:樊老师,请问如何修炼内功?如何从一对一转型?如何成为像张雪峰一样的公开课强力讲师?
  A1:如何修炼内功:针对于高中数学,我认为一个老师的成长是需要经历几个阶段的,第一阶段我称之为初期,具体概括为“通一经、卡考情、塑台风”简单解释如下:
  1通一经:首先你要在众多教辅资料中选择一个你的初恋,你要把它倒背如流如数家珍,精通这一部经典,不论是五三还是必刷题还是一遍过还是数学兵法还是37年真题录还是我的讲义,你总要精通一部作为看家本事,这叫通一经。
  2.卡考情:至少近3年的全国123卷你要烂熟于胸,知道高考考什么,知道如果考这个你要怎么让学生学会应付这个考点,更重要的是,知道什么是高频什么是必考。我连着两年高考压题压中130+是因为我近10年的全国123都烂熟于胸,这叫卡考情。
  3.塑台风:这个指得是一种状态,就是老师平时的生活工作,和他在讲台上讲课的状态是有巨大区别的,就是他在讲台上形成了一种独特的人格,只有在讲台上才能呈现,这叫“台风”每个人都不一样的。
  第二阶段我称之为精纯阶段,主要特征表现我认为是“览群书、采众长、厚基功”,简单解释如下:
  1览群书:经过“通一经”的老师开始“通多精”,市面上有的辅导书他都刷过一遍,横纵双向多方面进行比较它们的优缺点,对几乎每一种教辅的特点都有自己的见解,这叫览群书。
  2.采众长:有句话叫人知道的越多越发现自己的无知,越是数学题做得多的老师越觉得自己很有一些不会的东西,于是他就会向他人学习,学习他人的长处不论什么长处,比如台风比如控场比如解题思路解题切入点比如知识引入导出等等,集百家之长与己身这叫采众长。
  3.厚基功:经过览群书和采众长,这个老师基本不会被学生问住,肚子里例题满满讲课只需粉笔和板擦,讲知识信手拈来抬手就是例题,这个时候就要多上课多和学生接触,把自己的课时推到极致浑厚自己的课堂基功。
  第三阶段我称之为瓶颈阶段,具体表现为“成体系,立标签,无胜有”简单解释如下:
  1.成体系:经过通一经和览群书加上大量的代课经验,有些老师会认为市面上所有的教辅都不好,因为都不适合自己,他们就会撰写自己用起来最舒服的讲义,区别去市面上所有教辅的个人专用教育产品,至此内外题库以至完全,考情了如指掌,所有难题解法殊途同归,用数学思想寻求破题之眼,题目一途练无可练,这叫“成体系”。
  2.立标签:经历了塑台风和厚基功的老师开始展现出讲台风格与个人性格相融合的现象,他的讲台效果无人可模仿,完全个人化,并且可放可收不再局限于三尺讲台,处处皆可为台,成立独具个人特色的标签化讲台效果,至此讲台风格练无可练,登峰造极这叫立标签。
  3.无胜有:在前面两种要求后在进一步有些老师讲义内化于胸,讲义即我,我即讲义,不在需要任何教辅资料,只要一只粉笔足矣,万千高考数学题潜藏于胸能把一道题讲一个小时也可以只讲10分钟,教学能放能收因人而异,因材施教,至此高中数学万众归一各方面都已圆融贯通,高中数学,练无可练,任何外物都不能增加教学效果达到“无剑胜有剑止境”这叫无胜有。
  第四阶段我称之为跨行阶段,具体表现为这个老师不仅懂高中数学,还会给不爱学习的孩子做思想工作,给不懂教育的家长普及教育知识,从懂数学变成懂教育,从数学教师跨到教育专家。
  看了我这个回答,相信不知道何去何从的教育界朋友可以按照上面的标准定位和学习了,希望对大家有所帮助。
  至于张雪峰,我个人认为他不算教育界人士,他属于服务业……变成他那个样子需要把台风塑造到极致,能控场,能幽默,有干货又有趣味,专业性,他属于要讲专家,不算是教育者,所以我认为没啥可比性……
  Q2:樊老师,作为一个???刚毕业的???,你觉得投入教培行业可行么?
  A2:任何行业的顶级人士都是兵王,在如今互联网高速发达的时代,个人品牌标签和影响力变得尤为重要,只要你能达到那个要求那个高度,啥行业也不会埋没你,但是如果你问的是教培行业日子混的舒服不,我的答案是那你还是去考个公务员,考个公立在编或者是去个什么事业单位国营企业比较好,因为那些地方混子很多,所以欢迎混子。别来教培圈混,不是不让你混,是怕你祸祸学生……
  Q3:樊老师,有机会去你的机构工作么?
  A3:我的机构一个月前刚装修完,是个老居民楼的一间三室一厅,最破的那种,换句话说我这除了我自己啥也没有。如果你是为了我来的,我欢迎,如果你是为了钱来的,你还是去新某方学某思了解一下吧……
  这三个问题问的比较多,希望能够帮助到大家!祝各位教育进步,事业有成!
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  很多同行看了我的回答一腔热血要报效国家教育事业!咳咳……教育行业有缺点,不是没有,我这个答案的目的不是说教育无敌没有缺点,而是要说明教育的缺点不在大多数人说的地方。特此二更把教培行业的辛酸也说一说吧……
  缺点1:
  这个行业很多人都想错了,它不是门槛低,正相反它门槛很高!
  这不是学历要求高,讲道理随便一个学生高考数学高个130+都具备辅导能力要那么高学历干什么?所以再次重申门槛高不是指学历。
  那不是学历是什么?是觉悟和本事。你把它看成一个给孩子补补弱辅导辅导作业,最多再讲一点学校里没有的东西拿个课时费,那确实门槛低。也正是这些人给大家带来了严重的认知问题。行业里这种人很多,披着教育者的外衣其实就是为了那点课时费。实际上根本没在做教育,然后还来答问题说什么累死累活没钱拿啥事都干之类的……服了……
  那门槛到底高在哪?我认为一个合格的机构老师,应具备如下能力。
  首先你的业务水平要强于某思和某方的二线教师,其次要强于大部分公立学校教师,这些评价,不用宣传,你的学生自会口口相传
  其次,你来教育行业不是行业薪资高而是因为你的教育水平足以当的起这个价钱,除了教课内,还要教课外,孩子们都是两点一线的,很多价值观世界观社会观甚至爱情观等等方面是不对的,不对很正常因为他们未成年。作为一个教师,你懂教育么?你能在给予学生学科教学的同时解决他们的家庭问题么?你了解大部分家长是什么心理大部分学生是什么心理,高考为什么重要,工作到底怎么做才是好的,什么的专业值得一报什么样的不值得?这些东西,你了解么?
  最后,你是否会因为孩子进步而兴奋,因为孩子发挥失常而痛惜因为孩子恋爱歧途而焦虑因为孩子不求上进而恨铁不成钢,俗话说一日为师终身为父,你有做孩子干爹的觉悟么?
  所以这个行业门槛奇高,对新人很不友好,如果新人成长的道路走错了很有可能这辈子就交代了。所以,入行者!慎思!慎行!
  缺点二:老师不是身体累是心累。
  很多孩子学习不好,到底是为什么?他们的父母大都是罪魁祸首,做教育,为孩子的父母擦屁股是我们的业务范围。所以很心累,比如有个孩子以补习为要挟让他妈妈给他买5000+多的一双鞋,我对这个孩子,以及他的家长嘴已磨破心以操碎,结果一个包庇一个无为一个乱行。被我开除。(哦对,顺便说一句我们机构没有退费只有开除。不等你家长来退费,学生违反机构纪律直接开除。)像这种孩子很多,所以我一直不敢设小学部,因为小学老师太难当了,这个不展开了,总之我认为小学老师的课时费应该比高中老师高。
  缺点三,瓶颈明显,阶级断层。
  这个行业很多人说工资高,那基本都是刚毕业的,试想一下,五年后,你的机构教师朋友还是这个工资或者十年后他还是这个工资,你还羡慕么?
  作为一个西安机构高中老师,我说一说几个瓶颈。
  一对一老师周末和晚上满课是一个瓶颈,大概在8000左右一个月。
  突破第一瓶颈有了全日制周内白天也上课是第二个瓶颈,大概2-3万每月。
  再然后就要转型,转成班课教师工资瓶颈再翻一倍大概4-6万(能到6万一个月说明带的是大班课至少25人一班),此时作为一个教师涨无可涨,就要从事管理,把你代课的本事交给徒弟,你从代课的教师渐渐退却,这时虽然钱没多,但是你的身价可以再上一层。
  在后面,就是自己单干了。
  大家能够看到,同一阶层差距不明显,可一旦跨越阶层,将会发生质变。不过要想做到这个是很难很难的。
  综上,不是工资不涨容易到头,而是能力受限涨不动。
  缺点4:在尔虞我诈的当今社会,能找到一个踏实教育赤子之心的老师,难上加难……你好了别人排挤你,搞你,你不好了,别人落井下石欺负你,有句话叫做“社会上真正希望你好的只有你父母”,其实还有这些在别人看来不通人情世故情商约等于零的老师……老师太难做了。
  以上是这个行业真正的缺点。不好吐槽机构不好,机构不好再去找,不要吐槽自己干的事情二笔,恕我直言,某种程度讲,你就配干那二笔的事情。
  请一定记住,先问自己,你!值多少钱!
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  一更
  过了些时日再回来看又有很多同行来答题,内容基本千篇一律看的我又有点坐不住了出来更新一下。
  1.工作时间太长,和别人时间颠倒没有休假没有休息。
  我真是醉了……你的意思还得让你休息,还得让你朝九晚五,还得让你和其他人一样有节假日,还得给你交五险一金还得给你一个月20k+的工资,然后你干了几年还在一对一,班课讲得烂得一批,招生能力为零宣讲与讲座能力无,大机构嫌工资低小机构嫌学生招的不够多,真的,你们这些大爷赶紧走吧。我们机构养不起你……
  我就纳闷了,现在少劳多获或者不劳而获的三观难道成主流了?上来就是机构能给你啥,滔滔不绝,你能给机构啥?你来个不谈!作为机构中层我庆幸我的机构基本没有铁混子因为都被我开了,作为职业人我真心希望你们这帮人越来越来多以便更加凸显我们的工作与业务能力。
  再问别人要多少钱之前,先问问自己值多少钱。
  2.扁平式管理,不想代课想当中层。
  你们去国企吧,行么?不是我瞧不起你,你知道机构有哪些中层么?每个中层有什么业务内容你清楚么?我学科带头人给你你能胜任么?动不动“我在教育行业??年”你都??年了还和新来的老师一样带一对一你不找自己问题你说机构没有晋升空间,我机构有病啊有能做管理的我让他代课,能带班课的我让他一对一。神奇的脑回路真是。
  一句话。佛了!
  3.代课待久了发现想转行的时候自己除了代课啥也不会。
  ……我对这种人道歉了,真的,我对不起您!我把您耽误了!我耽误您学经济学法律学金融学计算机编程学设计学医做服务搞房地产卖保险做外贸发家致富走向人生巅峰了,真的,您快走吧,别让我又耽误您宝贵的一秒钟。
  4.这帮人的回答让我想起了很多的学生,天天问我“樊老师高考还剩??天我还有救么?”要不就是“樊老师,为啥别人都能逆袭,我这条咸鱼就翻不了身呢?”你基础差我跟你说你从书本习题例题抓起,你跟我说没时间,有没有直接提分的宝典,更有甚者问我“樊老师,有没有不写作业还能学好数学的办法?”哎呦我佛了……真的,我感谢你们将来为国家广大服务业做的贡献,我谢谢你们,我感谢你们把我的业务能力衬托的如此优秀,我感谢……学艺术的学生那么多有几个是因为热爱?叫嚣着打游戏赚钱的那么多,说学历没用??中专毕业年入百万,你们都是牛人,真的,你们快去发财吧我祝福你们。你们和高中学生有啥区别?不一样的年纪说一样的话。
  求求你们别给教育行业抹黑了……佛了!!!!
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  原答案如下:
  看了好多高赞回答让我怒答此题!
  我是一名机构高数老师,996,月薪两万+以上不分淡旺季。我来说一说大家对这个行业的几个误区:
  误区1:家长更认可公立学校老师,这句话就是扯鹅蛋,家长认可啥老师?谁能给孩子提分他认可谁,管你公立私立本科还是硕士。
  先说行业前景,教育是个慢行业,讲良心的行业,不能像房地产一样拿来吸流水拿来集资本,所以所谓的新??和学??以及万??等等都是打着做教育的旗号搞钱……想搞钱就做不好教育,你要节约成本你要扩大利润,这几个行业巨头根本不具备复制优秀老师的能力,只能不断地花钱买,靠他们撑口碑,然后不断引进刚毕业学生搞得好像很火爆似的,实际上去掉几个核心金牌老师剩下的水平垃圾垃圾的一,学生不提分还找学生问题,最扯的我还听到学??的一个老师说数学枯燥不可能讲的有趣,我特么真是呵呵你这种混子在教培圈里真是大毒瘤。现在是70后80后当家长,00后补课,再过五年呢?90后的人基本都是上学过来的,公立学校老师啥水平他们不知道?是,每个学校是都有那么几个厉害的,但是问题是那厉害的给你娃上课呢?朱昊鲲牛逼他给你娃上课么?我每年接50多个高考毕业生,刚来的时候普遍成绩在30+,一年过去高考考到100+,这才是机构老师!没这个本事你也配以教培老师自居?以西安为例,除了五大名校剩下近百个高中有一个算一个除了前100名剩下的学生哪个不是大混子?能知道啥叫补集的都是天神了,高一高二都是睡过来的,好好学习的都不正常,这就是事实,事实就是绝大部分学生没有好老师带。只能从机构找一对一或者小班课针对提分。别人我不知道,但我敢说我比学校里很多靠文凭进去养老的铁混子厉害的多。公立学校老师十有八混这个事在85后认知里没有么?我不知道哪来的“家长跪舔公立老师”,不存在的事情。
  误区2:越是年龄大学历高职称评的高的老师约厉害,这也是无稽之谈,做题厉害和讲课厉害提分厉害那是两回事!
  老师和老师的业务能力差距不是一星半点,作为老师当学生不提分的时候你有没有先从自身找原因?为什么我教30+的都能提到100+,你教100+的教着教着反而倒退了?我这里澄清第二个误区,老师教学能力强弱和学历没有半毛钱关系,你学历再高再会做题不会讲课谁也听不懂你在说什么,讲课是一门语言艺术,讲课的内容是需要逻辑需要框架需要体系需要套路的,照着教材念定义,照着答案讲习题,那特么也叫上课?你不给学生讲方法讲技巧回头说学生笨不会举一反三你不是来搞笑的么?很多老师离了讲义就不会讲课了,知识穿都串不起来更别提体系和套路了,我重申一下虽然很多人答这个题,但是拖本上课,有套路有体系,不论一对一小班大班试讲过课率95%的老师是机构老师的基本功,我都奇怪还有人把不续班扣钱的事拿出来说,我的学生没有不续班的,他考试用的答题技巧全是我教的,离了我他怎么考试?他能不续报么?这都做不到还好意思到这来答题“教育培训怎么怎么”你都不算机构老师,你是机构混师,请不要拉低我们行业的业务水平,谢谢。
  误区3:各种弊端不是行业的问题,是资本家的制度问题,大机构看似生源不断但对机构老师根本不友好,不用天天说??机构怎么样怎么样,你非要去大机构那有啥办法?
  这时候又跟肯定说小机构死了很多很多生源都被大机构抢走了,巴拉巴拉……我真是醉了,你动动脑子想想原因行不行?拼价钱新啥啥和学啥啥一对一是天价一小时700+算便宜的,小机构能有他们贵?拼服务,大机构那么多学生小机构多也就200号人大机构拼得过?那为什么你的学生还是源源不断的被垄断?一句话,后端不强,每到时间节点大家公开课秀一轮家长们听了一圈还是会来我这报名,大机构牛的老师是牛,但是谁能上得起那种老师的课呢?换句话说竞争这么激烈的圈子里,你连人家二线三线的老师都干不过你再不倒闭天理不容了。所以不要把大机构的制度当成行业常态,有很多地方好着呢你没去而已。
  误区4:行业被巨头统治,行业提升空间一眼望穿。
  这也是扯,巨头融合不上行业由于他们并不是做文化教育的,她们的招两年前教育培训冰凉是很好用,可是今日满地组织的行业自然环境里,父母们愈来愈理性和聪慧,因此 之后得组织什么叫竞争优势?吸引班课老师和宣传教育教师,更关键是能够拷贝这类教师的组织才具有行业融合工作能力,才可以吸引住愈来愈多的优秀教师聚堆,一旦优秀教师聚堆任何东西都解决了,线上引流课和段视频,线下推广教育培训教研都能热火朝天,我们这四个高等数学教师每星期都很希望教研,由于大家不但是朋友,或是朋友,大伙儿也不掖着藏着,共同进步,常常由于一个题或是一个控制模块怎么说最好是赚得脸红耳赤,那样的教研能不长本领么?你再看一下巨头的教研,那也叫教研?

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